2024年第3期《教育研究》上刊发了我院教授田正平的《底色·基石·津梁：中华优秀传统文化对近代教育家的影响》学术论文以及特聘副研究员段世飞、浙江大学兼任教授张宁的《美国顶尖大学国际化人才培养范式及其转换》学术论文。

论文摘要：

《底色·基石·津梁：中华优秀传统文化对近代教育家的影响》

田正平

【摘要】在中国教育早期现代化的百年历史进程中，近代教育家的成长与优秀传统文化的关系，是一个有着丰富学术内涵和强烈现实意义的话题。优秀传统文化是近代教育家人格、德性、情操的浓厚底色，是他们教育理论的重要基石和借鉴转化域外知识的坚实津梁，这是回顾和梳理这段历史进程中感受最深的三个问题。“底色”、“基石”、“津梁”三个词组，蕴涵着先贤们走向世界、艰辛探索的勇气、智慧和坚守。在中国教育现代化深入发展的新的历史起点，在世界格局日益多元化的国际环境下，追思先贤们的足迹，思考他们对待中国传统文化的态度和抉择，会给我们带来有意义的启迪。

《美国顶尖大学国际化人才培养范式及其转换》

段世飞、张宁

【摘要】国际化人才培养是全球化时代高等教育发展的重要趋势，美国顶尖大学在国际化人才培养方面积淀了较为成熟的经验。基于库恩的范式理论，美国顶尖大学国际化人才培养范式是美国顶尖大学国际化人才培养理论研究者和实践参与者共同接受的国际化人才培养的理念、价值、技术等构成的整体。在宗教、个人、社会组织、政府、大学等主体的推动下，美国顶尖大学国际化人才培养范式经历了前范式时期、范式形成时期、范式的危机与转换时期。新时期美国顶尖大学的国际化人才培养范式，在价值理念层面，立足国家利益且面向全球培养国际化人才；在模型框架层面，加强政府、社会和高等学校三者协同培养国际化人才；在共有范例层面，注重国际化人才专业能力与全球素养统一培养。我国“双一流”建设高等学校可批判性借鉴美国顶尖大学国际化人才培养范式的经验，从整体性与发展性的视角出发培养国际化人才。

内容来源丨《教育研究》

2024年3月28日