2016年7月16日，完美体育平台师生一行23人赴贵州省遵义市湄潭县开展暑期实践滨江阳光教育公益活动，参与“一带一路”21世纪海上丝绸之路沿线新型城镇化建设。完美体育平台课程与学习科学系副教授刘徽、叶映华，体育学系副教授温煦，高乃春老师进行了为期三天的湄潭中小学师资培训，17名学生担任助教，协助主讲老师完成对乡镇教师的访谈和调研工作。共有600余名湄潭教师参加了培训。
团队合影
当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新型城镇化深入发展的关键时期，这对整体提升义务教育质量，推进县域内城乡义务教育一体化改革发展提出了新的要求。居于黔北的湄潭是国家新型城镇化建设的重点乡镇之一，也是浙大西迁时期的办学地所在，与浙江大学有着深远的渊源。通过此次公益活动，浙大教育学院支教团希望能促进湄潭乡镇教师职业发展，助推湄潭城乡义务教育一体化进程。
7月18日，刘徽副教授做了“中小学教育科学研究方法探析”和“课堂教学改革——合作学习与课堂问答”的报告。在报告中，刘徽分享了一线教师做教学科研的可行技术和方法，对当前国际教育发展方向和中国教育发展短板做出了一系列解读，建议一线教师可通过“合作学习”的方式真正改变课堂教学，从而培养学生的21世纪核心素养。通过“共画吉祥物”活动，参培教师从“加强协作”、“共同圈”等方面亲身体验了合作学习的实施过程。
刘徽副教授作报告
19日上午，温煦副教授做了“运动与健康”的报告。温煦副教授指出，体育运动对健康的积极影响已得到研究证实。当前我国学生体质存在的一些困局，很大程度上在于体育运动不足，需从个人、家庭、学校和政策等层面促进孩子的体育运动，让体育回归本源，使孩子真正爱上运动。
温煦副教授作报告
下午，高乃春老师做了“趣味体育教学”报告。高乃春老师认为，体育老师不只是技能传授者，还应帮助学生提升对体育的兴趣，向学生传递健康的生活方式。这就要求体育教学应符合孩子的生理、心理成长特点，实现体能、运动技能、运动乐趣的统一。
高乃春博士作报告
20日，叶映华副教授做了“积极心理学与师生情绪管理”和“中小学生心理健康与危机干预”的报告。从“积极心理学”和教育心理学经典实验出发，叶映华副教授指出情绪反应与自己的认知有关，教师对学生影响重大，应努力提升自己和孩子的希望。通过介绍心理健康、情绪、心理咨询等基本知识，结合实际案例和现场教师提问剖析，报告希望帮助一线教师对情绪管理、心理干预有初步了解。报告初始，湄潭县教育局局长刘剑还介绍了当地心理咨询师资、学生的心理健康状况等，指出教师心理健康培训的重大意义。浙大教育学院党委副书记王珏也分享了浙大湄潭团队两天来的工作成果、体验，并进一步说明了此行目的。
叶映华副教授作报告
在课堂的互动环节、问卷调查和随堂访谈过程中，湄潭乡镇教师纷纷反映自身所面临的困境，也折射出当前湄潭乡镇教育存在的一些问题，包括：第一，大班额现象仍然比较突出，部分教师表示需要执教60多人，甚至70多人的班级。第二，缺乏长期有效的教师专业发展机制。虽然目前老师每年能得到相应的培训机会，但由于讲座时间过短、针对性不强、可操作性较弱等原因，效果有限，收获不大。更多的教师表达了希望能去附近教育发达地区接受较长期的、系统性的培训，增加一些观摩实践的机会。第三，乡镇教师存在结构性缺失的问题，一方面，音体美教师尤为缺乏。一些学校只有一个音乐老师，甚至没有音乐老师，音体美硬件设施也不足，教师自身的专业与所教学科很不匹配。另一方面，专职心理教师严重不足。湄潭县教育局局长刘剑在20日上午的讲座中指出，随着当地留守儿童逐年增多，管理困难，教师压力不断增大，当前，湄潭的不少中小学生有心理健康问题，很多是留守儿童或来自单亲家庭。但是，湄潭只有八位专职心理教师，而且都集中在县城，乡镇心理教师明显短缺。教师们希望能建立长效的教师学习培训机制，改善音体美和心理咨询师资现状，增加硬件设施和学生学习资源，共同促进自身的专业成长和学生的发展。
后期，学生将进行入户调查，深入了解当地乡镇教师和留守儿童的困境和需求。本次公益之行得到了浙江大学、杭州滨江房产、湄潭教育局和团县委的支持，校地企三方合作，积极响应国家“十三五”规划号召，希望通过共同探索担当社会责任和服务公益新模式，推动湄潭城乡义务教育一体化进程，助推新型城镇化建设，为全面建成小康社会做出贡献。
团队老师与学生讨论问题
2016年教育学院赴贵州湄潭实践团队
2016年7月20日
杭州市西湖区余杭塘路866号
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