分组指导，强势推进
——教育学院师生赴京都小学全面指导学校课题研究

    新学期伊始，为全面深入推进新阶段浙大教育学院与京都实验学校的合作及指导，在前期多次交流与会谈的基础上，教育学院刘徽、邵兴江、翟俊卿老师及研究生一行10人前往京都小学全面指导和推进学校课题研究、课堂教学及德育改革等工作。京都小学洪俊校长和全体课题组成员一起参与此次活动。
    刘徽老师围绕“课程融合”这一主题，为课题组成员做了综合课程如何实施的微型讲座。她认为综合课程的设计，既实施了本学科的知识内容，也关注了学生的生活，把知、行、为有机地统一起来，使教学更加有效。随着专家的解读、老师们的观点碰撞，课题组成员对课题下一步的实践操作逐渐清晰起来。
    翟俊卿老师在聆听了京都小学两位科学老师的课后与老师们做了交流指导，他针对课题中的校本特色课程建设的主题提出了很好的意见和建议，也希望通过课题的推进促进老师的成长。
    邵兴江老师结合自己负责的德育课程建设板块提出，德育课程可以从课题和常规的角度出发进行整合，先设计一个与办学理念相一致的总体框架图，再将其具化为课程，使其具有操作性并体现京都特色。邵老师还为课题组的老师制定了课题推进时间表，希望德育课程能在暑期前推出并在开学后实施。
    此次教育学院师生指导团队的分组指导，旨在基于京都实验小学的全校性课题研究推进学校课程及其文化的整体建设，整合德育教育、综合课程设计和校本课程研发建构，从多层面、多维度深入推进京都实验小学的整体改革。指导工作将学校课题研究和课程教学的改革紧密结合，体现了高校在参与基础教育改革中高效的指导效率，得到了学校教师的认可。